DIGEQUALGENDER
Promover a literacia digital como estratégia para a igualdade de género no 1º ciclo da educação básica.
DIGEQUALGENDER é um estudo é liderado pelo LE@D – Laboratório de Educação a Distância da Universidade Aberta, numa parceria que inclui o Instituto Superior de Engenharia do Porto do Instituto Politécnico do Porto, o CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, sendo financiado pela Fundação La Caixa (LCF/PR/FP21/62000004) e estando aprovado pela DGE, de acordo com o despacho nº 15847/2007, com a autorização n.º 0813400001.
A investigação pretende aproveitar o impulso que a digitalização teve na educação devido à pandemia do COVID-19 e mostrar que esta mudança das práticas pedagógicas pode ser utilizada como estratégia futura para promover a igualdade de género nas STEM, logo nos primeiros anos de escolaridade.
Questões de investigação
Conhecimentos digitais e práticas pedagógicas
Como é que os professores do 1º ciclo interpretam ou integram os seus conhecimentos digitais nas práticas pedagógicas?
Competências digitais dos meninos e meninas
De que forma é que os professores do 1º ciclo distinguem as competências digitais dos meninos e meninas?
Equidade nas competências digitais
De que modo é que os docentes de 1.º ciclo apoiam, diferenciadamente, os meninos e meninas, para garantir a equidade na aquisição de competências digitais?
Perceções e práticas dos professores
Como é que as características pessoais e profissionais dos professores, explicam as suas perceções e práticas no desenvolvimento das competências digitais dos alunos e alunas?
Quer dar o seu contributo a esta investigação?
Se é professor/a do 1.º ciclo e se encontra em funções numa escola pública de Portugal Continental, dê o seu contributo a esta investigação. Solicite, por favor, o link do questionário à direção do seu agrupamento de escolas.